不学“礼”，无以立

2015-08-17 10:39:32 作者：佚名 来源：中华民族文化网 浏览次数：0 网友评论 0 条

 

"不学礼，无以立。"礼貌是人与人之间最优美的距离，有礼的人在一生中可以得到很多助力，所以礼貌能让你的孩子一生幸福，而不是100分。

当一个孩子做有德行的事时，他的心里会很欢喜，因为"人之初，性本善"，人人都有好善好德的本性。礼貌是人与人之间最优美的距离，要让孩子一生幸福，礼貌不得不教，一个人的礼貌能让他的一生幸福。而100分、名牌学校不见得能过上幸福的生活。在现实生活中，有的孩子因为对人没礼貌，做事无礼，考上大学几个月后，被学校退回来。这就是现代把孩子只顾往分数升学那一边推的严重教训。可不能等着自己的孩子也是这样，再后悔就来不及了。我们现实生活中的父母，人到中年已尝到了孩子不敬、不孝、不听话的苦头，定静思考一下，忙活了大半辈子，结果孩子的所作所为竟让我们愁得睡不着觉。赶快冷静下来，找一找原因吧：

1、社会严重的污染和负面的诱因，使家长防不胜防，开始不注意、不明白，待孩子转眼长大了，已经染上了坏习气，父母就束手无策。

2、学校比分数、争名次，而失去了德行教育的根基。现在的父母家长，天天都眼巴巴地关注着哪个教育家的理论好；哪个成功专家的教育方法有效；哪个地方能让孩子的成绩提高得快。每天象飞蛾扑火一样，扑了一次又一次，扑了一回又一回，扑了一天又一天，到头来时间、精力、金钱都花尽了，孩子也没见改变丝毫，父母泄气了，走投无路了，开始怨天忧人了。

3、正确的思想观念才是让人走向成功最重要的因素。首先要端正教育的观念。到底什么是教育，可能很多做父母师长的都没有弄明白。早在东汉许慎说文解字中就有对教育的精辟解释，即"教者"：上所施，下所效，以身作则。"育"教子使作善也。而善的标准是伦常道德，而不是自己情绪化的标准。

所以，作为聪明、有智慧的父母，一定要转变教子育人的观念，要对子女一开始就做对他一辈子都有好处的事情，才叫真爱你的孩子。

1、教儿教女先教己，从自身开始，以身教培养孩子的孝敬心。

2、从培养孩子做人做事的好习惯开始，让孩子处处、事事遵循做人做事的规矩标准，不可娇惯、不可随顺、不可放纵。处处小心严格要求。在生活中，点滴积累孩子的善言、善行。

3、培养孩子的善行，让孩子内心善的种子不断增长，让孩子禀承着父母的正气善行渐渐成长，孩子渐渐成人成才。

4、让孩子对人对事有礼貌。一开始就用圣贤的教诲教育孩子，依《弟子规》中的教训规范自身和孩子的行为，让孩子从小明辨事理，而不是发现孩子无礼时再强制孩子去做，或责备孩子不懂礼。不要再排斥了，不要再怀疑了，只有中国古代圣贤人的智慧，才是真实的学问，才是解决你的孩子教育，你的家庭问题的唯一有效原理、原则的方法。

让孩子学会说话"一言兴邦"。一个人的言语表达能力、言语的礼貌、言语的学问是决定人生幸福的关键。

五千年中国古代人的教育，长久不衰，不论经历了多少坎坷，仍然是现代人最需要的智慧。在五千年前，孔夫子教学的步骤是：1、德行；2、讲话言语；3、政学（即做事的能力）；4、文学（好文章），而我们现时的教育变来变去，改来改去，不要说我们的孩子写不出有气质的好文章了，就连日常的言语表达都成了问题。我们都不难发现，现实生活中的孩子不懂怎样与人打招呼，遇事不知说什么话，接人待物更谈不上。试想想，我们的孩子看上去越来越聪明，可做起事来越来越木讷，越来越没有能力。这不是孩子的错，因为，"人不教不知义"，从小父母长辈没有教孩子，孩子成了这个样子，那不是孩子的错。

要想让孩子学会言语的表达，也要从小在家庭、在生活中点点滴滴的教育引导。从小教他对人有礼貌，对父母长辈有孝心，在日常生活中养成礼貌打招呼的好习惯。

幸福的人生一定是幸福的人生观念决定的，一个人要一生幸福，有正确观念思想，替你的孩子扎下正确的人生思想根基是一个非常重要的问题。要做一个如法的好人，你是好人，人生一定会走得圆满。

为人父母，不要再赶浪潮了，不要再盲目的追求了，要定下心来，认真地思考一下，以正确的思想观念，指导你正确的思想行为，踏踏实实地为自己的孩子做对他一辈子都有益的事情。

思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。不要一股脑儿地再往分数上钻了，孩子的道德品行、做人标准、语言学问、处事能力才是孩子一生最重要的、最根本的方面。

培养孩子的语言要从以下几个方面做起：

1、从小对孩子教导，并在生活中进行训练。如见人时怎么说，去别人家怎么说，见到长辈怎样打招呼，对同龄人怎么讲，去找人借物怎样问，吃饭时怎样吃，衣服怎样穿，怎样保护和爱惜物命等。

2、跟孩子说话不要太随便，要有老有少、有大有小、有主有次。父母的言行是孩子最好的老师。

3、孩子在小的时候，单纯、幼稚、爱发问，父母要认真耐心对待，给孩子以如理明理的教导，不可胡乱搪塞或武断拒绝。

4、让孩子把在生活环境和学习中遇到的事跟自己叙述，父母要对做对的给以肯定，做的不当的给以明确的指导。

5、孩子在心情不好或遇挫折时，父母要耐心、仔细地倾听孩子的诉说，以便了解到真实的情况，更好、更及时的纠正管理。