传承民族文化 唐卡画师拉孟资助40多个孩子学绘画

拉孟教孩子绘画（武侯区委宣传部供图）

编者按：今年5月26日，由成都市武侯区委、成都市武侯区人民政府主办的感动武侯十大人物第二季征集评选活动——“感动武侯·蛮拼的你”正式启动。成都市武侯区将在全区寻找生活、工作、拼搏在武侯各行各业的感动人物或团体，以展现武侯人奋发有为、积极拼搏、乐观向上的精神风貌，传播正能量。从7月30日起，人民网四川频道陆续推出武侯区感动人物或团队的感人事迹。

　　人民网成都7月31日电　在成都市武侯区晋阳街道举办的百姓故事会舞台上，来自吉福社区《40多个孩子和一个爹》的故事，让很多人认识了身边一位从事唐卡的画师拉孟。

    　每周六上午，拉孟的画室会对所有社区居民免费开放，不少人慕名而来，看后都不禁啧啧称赞。在这间布置得像家一样的画室里，静谧安详、和谐有序，拉孟和40多个藏族孩子盘腿就地而坐，正在专心描绘着眼前的画卷，拉孟悄悄说，“不要打扰他们，我们去隔壁坐坐。”于是，40多个孩子和一个爹的故事就这样展开。

　　笔尖下的传承

　　拉孟，1970年出生在四川省色达县年龙乡热萨马村的一个草原上。受父亲的影响和熏陶，拉孟从小就喜欢安静地看着父亲画画，并对父亲笔下那个多彩的世界充满了幻想。

　　树叶、花朵、祥云、火山、牛羊……从7岁那年起，拉孟开始跟随父亲画画，不过由于家庭贫困，他的画不是画在纸上，而是在草地上构图，在石头上画画。那时候，拉孟最高兴的事就是拿着零花钱去买颜料和纸，一天行走100多公里，翻越几座大山，只为让笔下的牛羊、草原、花朵真正“动”起来。

　　在勤学绘画技法的同时，拉孟还潜心研习《闻解》、《莲花记》等经典藏文，到15岁时，拉孟已经能独立绘制唐卡、制作面具，20岁出头时，他已经在唐卡画界小有名气。

　　慢慢的，拉孟发现传统的唐卡画派虽然线条流畅、手法细腻，但缺乏立体感、形象感，画面层次模糊，人物形象单薄，这一发现让拉孟第一次担心起唐卡艺术的传承，更让他对传统文化无法得到认可和推广而感到揪心，“民族文化、艺术要靠我们来传承，发扬光大。对于那些不懂画的人来说，这种画法让他们根本就不晓得应该怎么看画啊。”

　　反复探究画册、观看画展，拉孟决定改良绘画技法，他绘制的骏马奔腾、牛羊角斗、牛犊嬉耍等作品，形象生动、情景逼真，佛陀造像、人物肖像等作品，情态自然、立体写实。近年来，拉孟已绘制了大型唐卡《格萨尔王与三十员大将聚会议事》、《格萨尔千幅唐卡》、《莲花生千幅唐卡》等400余幅唐卡作品，同时还为中国藏研究中心藏文《大藏经》绘制了彩色佛像图50幅，山水画插图401余幅，完成了大量高水平唐卡作品。2007年，拉孟被评为国家级非物质文化遗产项目藏族唐卡（噶玛嘎孜画派）的省级代表性传承人。2011年，由拉孟担任总设计师的《格萨尔千幅唐卡》出版，在国内引起强烈反响，不少读者因此认识了一个全新的唐卡世界。

　　“老师，我跟着画画”

　　20多岁时，拉孟因为绘画格萨尔王，在家乡色达小有名气，开始有人专门登程来拜访。朴实的人们带来了青稞、酥油，或者自家产的茶叶、做的衣服，为的就是行“拜师礼”。

　　2003年，为了能得到更好的发展，拉孟来到了成都，在吉福社区一间出租屋里继续自己的创作，虽然条件艰苦，但他却自得其乐。而听闻拉孟到了成都，有不少藏族小孩跟了过来，表示要来跟老师学画，洛珠就是其中的一个。

　　因为父母离异，洛珠的家庭非常贫困，很小就辍学。但在放牛的过程中，洛珠却爱上了绘画，他悄悄去山里挖虫草，只为能换点画画的笔和纸，后来听一个亲戚说了拉孟老师愿意教孩子们画唐卡后，洛珠就开始说服自己的家人，表示想到成都看看。

　　2008年，20岁的洛珠第一次离开了大山，独身一人来到成都。在汽车站，他拨通了拉孟的电话，听说老师愿意免费收他当徒弟后，洛珠感觉自己第一次站在梦想边上。7年来，拉孟不但没有收过洛珠一分钱，还每星期补贴他50元，免费吃住。洛珠的画技一天天提高，在去年全国优秀中青年唐卡画暨藏文书法作品比赛中，洛珠拿到了二等奖。

　　在跟着拉孟学画画的孩子中，洛珠只是其中一员，另外还包括8名孤儿，“不分民族，不分性别，有教无类，想学就来。”只要想学，拉孟都会倾囊相授、悉心指导，而且不收任何费用。遇到像洛珠这种家庭有困难的学生，拉孟连生活费都包了，“我也是穷娃娃出身，家长既然信任我，把娃娃送到我这里来，我就要好好地教。”

　　这些年，拉孟用绘画收入资助了40多个与他有共同梦想的孩子学习绘画。在孩子们稚嫩的成长道路上，拉孟彷佛看见了当年的自己，孩子们青涩的笔尖下，正勾勒着一个个色彩斑斓的未来。

　　爱心路上的感恩

　　去年，拉孟在成都注册成立了“成都拉孟绘画艺术交流中心”，社区为他们提供了一间相对宽敞的工作室，孩子们终于有了一个可以安心画画的新家。

　　 “在我们眼里，他就是爸爸，除了画画，生活上的很多事情他都要操心，对我们非常好。”为了保护孩子的自尊心，拉孟特意要记者去掉这位孩子的名字，他不愿意孩子因为父母的过世而再度伤心。除了学习绘画外，拉孟还给孩子们安排了藏文学习课，他说有了较好的藏文基础后，孩子们能够深入研读经书和文献，他们可以从中汲取传统绘画的技巧和造像的法度，成为能够自主创作、开拓创新的独立画作人。

　　毕竟是一群一二十岁的孩子，除了画画外，还需要接触外界社会，那么如何让孩子们更好地融入社区、走进社会呢？刚好，一次社区到组织工地慰问活动，因为人手有限，工作人员找到拉孟说，“听说你们的孩子都会唱歌、跳舞，能不能和我们一起去表演下呢？”

　　就这样，不论是普法宣传、爱心捐款，还是工地慰问、节日演出，拉孟和孩子们成为了吉福社区舞台上最亮丽的一道风景，他们成立了民族团结歌舞队、民族团结志愿者队伍、少数民族联络服务站，义务进行演出，义务为百姓服务，孩子们也在和社区居民的相处中感受到付出、分享带来的快乐和愉悦。

　　拉孟说，他现在最大的愿望，就是把40多个孩子培养成懂得感恩的文化传承者，让唐卡这个藏族文化艺术的瑰宝能代代相传。