息烽青山新华小学开展特色课堂传承民族传统文化

　　刺绣班的学生正在认真学习刺绣。

　　大课间操时间，学生身穿民族服饰，边吹边跳芦笙操。

　　在古朴而又风景秀丽的少数民族乡——息烽县青山苗族乡，有这样一所小学，将丰富的历史文化、古老的民族习俗、浓郁的民间风情融入课堂教学，几年来，经过艰苦的探索与实践，学校融合自身的民族元素，从教学上逐步渗透，取得的成绩有目共睹，孩子们在学知识的同时，也了解当地的优秀传统文化，在教学过程中实现了本地资源的挖掘、整理、保护以及人才培养，让古老的传统文化得以传承。

　　一个阳光明媚的早晨，记者来到息烽县青山新华希望小学，环顾校园一周，从走廊的布局、到校门的构造都极具鲜明的民族风格，特色宣传栏的墙壁上，民族服饰、芦笙歌舞、苗家蜡染、刺绣等琳琅满目，作品风情各异、色彩缤纷。校园处处洋溢着浓郁的民族文化气息，给人留下了深刻的印象。

　　绣盘间飞针走线

　　刺绣班教室里秩序井然，30多名同学在老师的指导下，对着自己桌前各自的“绣盘”穿针引线，用花花绿绿的丝线绣出各种花样。正忙着手里活儿的学生们，不时流露出自己的小动作，有的歪着头自我欣赏、有的嘴角不时左右咧动，有的则神情专注地一针一线。不大一会功夫，山水、风光、喜鹊、花草、动物……一幅幅稚嫩、生动的作品在孩子们手中诞生，如果不是亲眼所见，很难将这些作品与这些孩子联系在一起。

　　“小学生从最初在画满十字格的白纸上练针法，到对照例画完成一幅刺绣作品，往往需要一年左右的练习期。刚开始，不必急于关注太多的刺绣技巧，也不用中途不断转换颜色，只要顺着十字格的纹路，慢慢地就能绣出简单的图案了。现在班里的学生已掌握了刺绣的顺、齐、平、匀等基本工艺，不用刻意去选择图案，任意给出一幅都能绣得很好。看这墙上挂的，都是她们的作品。”指导老师刘敏说。

　　12岁的王丹，是刺绣班里手艺最好的学生之一，苗家刺绣、丝带绣等看似复杂的成品效果，她都能运用自如。老师拿来几条彩丝带，让她演示丝带绣，转眼间，一朵百合花就在她的绣花针下盛开了。“我喜欢刺绣，刺绣让我快乐，数针、构图、配色，这些我都会，我可以把内心的想法通过绣品反映出来。”说起学习刺绣的过程，王丹兴致盎然。

　　刺绣时拿针如同手执毛笔，针与布面垂直，像小鸡啄米，轻墩布面，这些动作看似简单，但只有亲手尝试后方知其中蕴涵着无穷的变幻。如今，民间刺绣教学已步入正轨，学生兴趣很浓，家长也很支持，刺绣的题材也是多种多样：矫健的龙凤、盛开的牡丹、飞翔的鹰……天地间自然万物都包含其中，绣品也越来越精美。

　　鼓点韵律舞动民族风

　　“芦笙吹起来，苗家山歌唱起来，多姿又多彩，幸福的花儿开满园……”大课间操时间，记者被悠扬的乐曲深深吸引。

　　芦笙舞是一种原生态的艺术形式，呈现着浓郁厚重的民族文化和古朴典雅的历史元素，是依托风土民俗、节日庆典、日常生活等载体而遗存并流传至今的民族文化和民间艺术。芦笙操是该校根据体操的运动特点，以苗族民间鼓点韵律作为健身操的基本运动风格而创编的，它吸取了当地苗族芦笙舞的元素，形态多样、妙趣横生、极富健身作用，于2014年引入校园，得到普及和推广，深受学生喜爱。学校已经把芦笙舞作为课间操来实施，每到课间操时分，全校学生就会身穿具有当地特色的民族校服，随着鼓点的敲响，跳起芦笙舞，动作整齐划一，场面壮观。7岁的刘宇琪同学，在芦笙操队伍中十分显眼，他动作奔放、轻盈，一招一式都表现得有模有样。

　　“我校始终把苗族舞蹈、苗族歌曲作为传统文艺代代相传。学校还定制了苗族服装，购买了芦笙，每班配备了电视机和DVD，购买了20多张苗族舞蹈光碟。每学期都要举行苗族舞蹈比赛，一年一届的校园‘小歌星’比赛，苗族歌曲作为加分项目参加比赛。学校还成立了民族文化、民族体育教研组，着力挖掘、开发地方民族文化，编写校本课本，开展课堂教学，并组织实施、推广。”蔡校长兴致勃勃地说。

　　杨波老师介绍，芦笙舞是一门很深的课程，要想教好学生会吹、会跳又领会其中的意义，要花费一定的功夫，教孩子们学习苗家芦笙舞，是充分利用当地风土人情、民间艺术等丰富的资源，让他们在自己熟悉的环境里学习成长，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感，让祖孙后代永远记住苗族的这些芦笙舞蹈。

　　民俗文化蕴涵的“财富”

　　校长蔡顺明清楚记得，民族文化进校园工作是从2011年开始的。当时，在相关部门的关心和大力支持下，学校将民族传统体育、民族文化纳入学校教学内容，重点从民间苗族舞蹈和民间刺绣着手，着力打造一个刺绣班、书法绘画班、经典诵读班和芦笙舞蹈班，各班根据学生年龄特征，有计划地渗透民族传统文化项目，增强了项目推广的积极性和趣味性。

　　蔡校长描述了学校以后的打算，组织教师外出学习，吸取先进的教育经验，增强教学的有效性。每个学期举办一次校园艺术节，各兴趣班汇报演出、评比。对民族传统文化进行适当的创新，既保持其原有的风味，又不失新意，提高其价值，形成独具一格的民族文化教育特色。