文化发展要提高民族精神力量
2013-01-10 23:19:25 作者:编 来源:人民网 浏览次数:0 网友评论 0 条
文化如何引领风尚?仲呈祥委员认为,风尚即氛围,造就风尚的是人的文化,风尚就是文化软实力的重要体现。一个时代有一个时代的风尚,准确地说,是一个时代有一个时代的主流文化造就的风尚。风尚育人,氛围养心,先进文化的先进性正在引领风尚向着更高的文明攀登,以实现中华民族伟大复兴。在这方面,文艺作为先进文化的重要组成部分,理应自觉担当起引领社会风尚和鉴赏习俗向着更高的思想、审美境界发展,以提高全民族的精神素质。</p>
目前,我国的文艺创作正处在全面繁荣的时期,文学、影视、戏曲、舞蹈等都有大量作品涌现。不过在仲呈祥委员看来,当前文艺创作中存在着一定的误区,“从艺术美学角度来说,一个亟须澄清的误解是:误把观众视听感官上的刺激和享受,当成了艺术创作所追求的精神美感。艺术当然要给受众以快感,但仅仅止于快感,就不能算是真正意义上的审美活动了。精湛的艺术,必然通过视听感受达于受众心灵,令受众获得认识上的启迪,最终升华为美感。”他指出,在娱乐化成为普遍现象的情况下,文艺创作要分清时尚和风尚的区别。风尚内蕴时尚,时尚却并不等于风尚。文化之于风尚,既要造就它,更要引领它。引领风尚就是要“积极培育社会主义核心价值观”,“全面提高公民道德素质”,“营造劳动光荣,创造伟大的社会氛围,培育知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好风尚”。发挥好引领作用,正是文化自觉、文化自信的重要体现。为达此目的,文艺创作需要分清应当提倡什么、包容什么和反对什么,从而把真正弘扬社会主义核心价值观、提高公民道德素质和精神力量的,思想与艺术和谐统一的优秀作品和艺术家推到民族文化宝塔的塔尖。</p>
虽然文化具有教育认知、审美、娱乐多种功能,在市场经济条件下,为了追求票房、收视率、码洋等利润因素,强调“教育”似乎显得不合时宜。市场和文化审美、教育是互相冲突的么?仲呈祥委员说,其实这又是一种对唯物史观和辩证思维的误读。唯物史观是以人民为本,从来就强调既要依靠人民,又要教育人民。当然,强调文艺作品应当让人民“喜欢、高兴、欢迎”是必要的,也是唯物史观的题中之义。问题在于,并不是只有这一面,优秀的文艺作品不仅要满足人民精神生活的需求,还要发挥教育人民、提高人民精神力量的作用。也就是说,既要注重“在普及的基础上提高”,也要注重“在提高的指导下普及”。对于文艺创作来说,“教育”不是说教,不是公式化、概念化的教化,而是通过艺术方式去养眼、悦耳、怡情,达到锻造一种非功利的审美人格的目的。这对于匡正物欲横流、道德滑坡的思潮,技术至上的工具理性等,都具有潜移默化的作用。此外,当我们积极发挥市场在文化资源配置上的积极作用时,也应看到市场所可能产生的不良影响,在充分认识,提前规避问题的基础上来充分发挥市场给文化发展带来的活力。</p>
费孝通先生曾经讲过“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”,这正是文化自觉与文化自信的生动解读。“各美其美是对民族文化的自信;美人之美则是借鉴世界优秀文化,并与中国实际相结合,从而达到美美与共、天下大同的和谐发展”,仲呈祥委员说,党的十八大精神为文化发展提供了发挥作用的广阔天地,我们一定要自觉把握文艺创作与鉴赏的独特审美规律,从而担当起提高民族精神力量的历史重任,走出文化强国的必胜之路。只有真正自觉发挥好文化“引领风尚、教育人民”的作用,才能更好地“服务社会、推动发展”。这样,人民的精神力量提高了,就能确保社会的文明程度得到全面提升,从而推动经济、政治、文化、社会、生态的可持续发展。<br />
[错误报告] [推荐] [收藏] [打印] [关闭] [返回顶部]